Reformulação curricular dos cursos de Terapia Ocupacional: resultados e desafios de um percurso / Curricular reformulation of Occupational Therapy courses: results and challenges of a trajectory / Reformulación curricular de los cursos de Terapia Ocupacional: resultados y desafíos de un recorrido

Este artigo relata o processo de reformulação curricular do Curso de Terapia Ocupacional da Universidade Federal do Paraná ocorrido no período de 2013 a 2016. As justificativas para a reformulação foram: a necessidade de alinhamento com as atuais políticas públicas nacionais e os parâmetros nacionais e internacionais para formação profissional. O processo ocorreu de modo participativo e problematizador, culminando em uma matriz curricular delineada por eixos e ênfases específicas, com 3.305 horas distribuídas em cinco anos. A proposta pedagógica contempla a diversidade teórico-prática e didático-metodológica dos docentes. Consideraram-se também: a especificidade da formação em período noturno, o perfil dos estudantes ingressantes, a necessidade de redução nos índices de retenção e evasão, e as mudanças no mercado de trabalho. O desafio agora é a implantação gradativa e a avaliação continuada do novo currículo, de modo a garantir a formação esperada.(AU)

This article describes the process of curricular reformulation of the Occupational Therapy Course of the Federal University of Paraná that took place between 2013 and 2016. The reasons for the reformulation were the need to adapt to current national public policies and national and international parameters for professional education. The process was based on a participatory and problem-raising methodology, culminating in a curricular matrix defined by specific axes and emphases, with 3,305 hours distributed over five years. The pedagogical proposal took into account the theoretical-practical and didactic-methodological diversity of professors. It also considered the specificity of evening classes, the profile of entry-level students, the need to reduce retention and dropout rates, and changes in the labor market. The current challenge is the gradual implementation and ongoing evaluation of the new curriculum to ensure the expected education.(AU)

Este artículo relata el proceso de reformulación curricular del Curso de Terapia Ocupacional de la Universidad Federal de Paraná realizado en el período de 2013 a 2016. Las justificativas para la reformulación fueron la necesidad de alineamiento con las actuales políticas públicas nacionales y los parámetros nacionales e internacionales para formación profesional. El proceso ocurrió de forma participativa y de problematización, culminando en una matriz curricular delineada por ejes y énfasis específicos, con 3.305 horas distribuidas en cinco años. La propuesta pedagógica incluye la diversidad teórico-práctica y didáctico-metodológica de los docentes. También se consideró la especificidad de la formación en período nocturno, el perfil de los estudiantes entrantes, la necesidad de reducción en los índices de retención y evasión y los cambios en el mercado de trabajo. Ahora, el desafío es la implantación gradual y la evaluación continuada del nuevo currículo, para garantizar la formación esperada.(AU)

O autocuidado sob a perspectiva da Terapia Ocupacional: análise da produção científica / Self-care under the perspective of Occupational Therapy: analysis of scientific production

This is an exploratory descriptive study aiming to explain how self-care has been addressed by Occupational Therapy (OT). Data collection was carried out by consulting LILACS, SciELO databases and national journals of Occupational Therapy. From 1994 to 2012, twelve articles published by occupational therapists were selected considering the following keywords on abstracts or full texts: occupational therapy, self-care, daily activities or daily life activities. The results were submitted to integrative review and thematic analysis. The categories evidenced were self-care and activities of daily life; autonomy and independence for self-care; and intervention of OT favoring self-care by the individual. The results showed different dimensions of self-care when associated with the individual and private autonomy as well as with professional interdisciplinary practices of OT. The intervention in this area is directed to human performance in the cycles of life, faced with situations of vulnerability, such as disease and social exclusion. Adaptations, modifications, assistive technology resources and/or functional rehabilitation are used to promote the independence of individuals, favoring autonomy and recovery routines. We observed similarities between the conceptions of self-care found in the scientific production of OT and in the Orem's concepts (1971-2001). In general, health professionals can achieve benefits to the systematization of knowledge that underlie their practice when they articulate them with the knowledge systematized by other areas.(AU)

Estudo descritivo-exploratório que buscou explicitar como o autocuidado tem sido abordado pela Terapia Ocupacional (TO). Como fontes de dados utilizaram-se o LILACS, o SciELO e os formulários avançados dos periódicos nacionais de Terapia Ocupacional. Selecionaram-se 12 artigos publicados entre 1994-2012 por terapeutas ocupacionais, contendo os termos terapia ocupacional, autocuidado, atividades cotidianas ou de vida diária como palavras-chave no resumo ou texto completo. A revisão integrativa e análise temática dos dados evidenciaram as categorias: autocuidado e atividades de vida diária; autonomia e independência para o autocuidado; intervenção do terapeuta ocupacional para favorecimento do autocuidado pelo indivíduo. Os resultados apresentam diferentes dimensões do autocuidado, associadas à autonomia e independência do indivíduo e às práticas profissionais privativas e interdisciplinares da TO. A intervenção nessa área dirige-se ao desempenho humano nos ciclos de vida, frente a situações de vulnerabilidade, como doenças e exclusão social. Utilizam-se adaptações, modificações, recursos de tecnologia assistiva e/ou reabilitação funcional para promover independência do indivíduo, favorecendo a autonomia e retomada de rotinas. Observam-se convergências entre concepções sobre autocuidado na produção científica da TO e o referencial de Orem (1971-2001). Em geral, profissionais de saúde podem auferir benefícios da sistematização do conhecimento que fundamenta sua prática quando o articulam, também, com conhecimentos já sistematizados por outras áreas.(AU)

O autocuidado sob a perspectiva da Terapia Ocupacional: análise da produção científica / Self-care under the perspective of Occupational Therapy: analysis of scientific production

This is an exploratory descriptive study aiming to explain how self-care has been addressed by Occupational Therapy (OT). Data collection was carried out by consulting LILACS, SciELO databases and national journals of Occupational Therapy. From 1994 to 2012, twelve articles published by occupational therapists were selected considering the following keywords on abstracts or full texts: occupational therapy, self-care, daily activities or daily life activities. The results were submitted to integrative review and thematic analysis. The categories evidenced were self-care and activities of daily life; autonomy and independence for self-care; and intervention of OT favoring self-care by the individual. The results showed different dimensions of self-care when associated with the individual and private autonomy as well as with professional interdisciplinary practices of OT. The intervention in this area is directed to human performance in the cycles of life, faced with situations of vulnerability, such as disease and social exclusion. Adaptations, modifications, assistive technology resources and/or functional rehabilitation are used to promote the independence of individuals, favoring autonomy and recovery routines. We observed similarities between the conceptions of self-care found in the scientific production of OT and in the Orem's concepts (1971-2001). In general, health professionals can achieve benefits to the systematization of knowledge that underlie their practice when they articulate them with the knowledge systematized by other areas.

Estudo descritivo-exploratório que buscou explicitar como o autocuidado tem sido abordado pela Terapia Ocupacional (TO). Como fontes de dados utilizaram-se o LILACS, o SciELO e os formulários avançados dos periódicos nacionais de Terapia Ocupacional. Selecionaram-se 12 artigos publicados entre 1994-2012 por terapeutas ocupacionais, contendo os termos terapia ocupacional, autocuidado, atividades cotidianas ou de vida diária como palavras-chave no resumo ou texto completo. A revisão integrativa e análise temática dos dados evidenciaram as categorias: autocuidado e atividades de vida diária; autonomia e independência para o autocuidado; intervenção do terapeuta ocupacional para favorecimento do autocuidado pelo indivíduo. Os resultados apresentam diferentes dimensões do autocuidado, associadas à autonomia e independência do indivíduo e às práticas profissionais privativas e interdisciplinares da TO. A intervenção nessa área dirige-se ao desempenho humano nos ciclos de vida, frente a situações de vulnerabilidade, como doenças e exclusão social. Utilizam-se adaptações, modificações, recursos de tecnologia assistiva e/ou reabilitação funcional para promover independência do indivíduo, favorecendo a autonomia e retomada de rotinas. Observam-se convergências entre concepções sobre autocuidado na produção científica da TO e o referencial de Orem (1971-2001). Em geral, profissionais de saúde podem auferir benefícios da sistematização do conhecimento que fundamenta sua prática quando o articulam, também, com conhecimentos já sistematizados por outras áreas.

Interdisciplinaridade e intersetorialidade naEstratégia Saúde da Família e no Núcleo de Apoioà Saúde da Família: potencialidades e desafios / Interdisciplinarity and intersectoriality in the Family Health Strategyand Nuclei of Support to Family Health: potentialities and challenges

A Estratégia Saúde da Família (ESF) foi implantada com o objetivo de reorientar o modelo assistencial em saúde, por meiodo desenvolvimento de atividades de promoção de saúde, prevenção de riscos e agravos, recuperação e reabilitação, tendocomo foco o sujeito, sua família e a comunidade. Para apoiar a ESF, o Ministério da Saúde criou, em 2008, os Núcleos deApoio à Saúde da Família (NASF). O NASF objetiva aumentar o escopo de ações e a resolutividade da ESF trabalhando deforma compartilhada. Nesse contexto, este estudo buscou compreender algumas das potencialidades e dificuldades para oexercício da interdisciplinaridade e intersetorialidade vivenciadas pelos profissionais da ESF e NASF de uma Unidade Básicade Saúde de Curitiba. Por meio de uma pesquisa exploratória de cunho qualitativo, foram entrevistados 12 profissionais da ESFe NASF no período de novembro de 2011 a janeiro de 2012. Os dados foram analisados com base no método hermenêuticodialético. Os participantes demonstraram a valorização da prática interdisciplinar e intersetorial. No entanto, alguns relatosdemonstraram certa fragmentação do trabalho pela valorização da especialização dos saberes. Ainda, como barreiras, algunsrelatos destacaram: o excesso de demanda de trabalho; a restrição da comunicação entre os diferentes equipamentos sociais aencaminhamentos e eventuais ligações telefônicas; a falta de interesse de determinados equipamentos no trabalho conjunto.Dessa forma, reforça-se aqui a necessidade da implantação de novas estratégias gerenciais em saúde que promovam possibilidadesformais de encontro entre profissionais dos diferentes equipamentos sociais para efetiva elaboração conjunta de ações.

The Family Health Strategy (ESF) was implanted in order to reorient the health care model through the development of activitiesto promote health, prevent illness, recovery and rehabilitation with focus on the individual, the family and the community. Tosupport ESF, the Ministry of Health created, in 2008, the Nuclei of Support to Family Health (NASF). NASF, composed by differentprofessionals, aim to increase the scope of ESF actions and its outcomes, working in cooperation with the family healthteams. In this context, this study aims to understand the potentials and difficulties regarding the practice of interdisciplinary andintersectorial actions by ESF e NASF professionals of a Primary Care Unity of Curitiba. Through a qualitative-exploratory fieldresearch, 12 professionals from ESF and NASF were interviewed from November 2011 to January 2012. Data were analyzedby using a hermeneutic-dialectic method. The subjects underlined the value of interdisciplinary and intersectorial practice.However, some reports expressed a certain fragmentation of the work due to the valorization of knowledge specialization. Stillsome reports highlighted as barriers: the excessive demand of work; the restriction of communication among other sectors andequipments to referrals and occasional telephone calls; the lack of interest of certain equipments as regards working together.Thus, we underline the need for new strategies that promote formal meetings among professionals from different social equipmentsfor developing effective actions.

A percepção de adolescentes gestantes acerca dos papéis ocupacionais e do futuro papel materno / The perception of pregnant adolescent about the occupational roles and future maternal role

Estudo descritivo-exploratório de abordagem qualitativa desenvolvido mediante pesquisa participante no período de 2010 a 2011. Abordou-se o tema gravidez na adolescência, considerada uma etapa do desenvolvimento humano com suas peculiaridades e permeada por uma série de transformações que envolvem fatores biológicos e culturais. Muitas adolescentes podem vivenciar conflitos em relação a suas escolhas e desempenho de papéis em relação à futura maternidade. Sendo assim, o Terapeuta Ocupacional pode atuar junto às adolescentes gestantes abordando a gestação e a maternidade, tendo como foco de investigação o desempenho ocupacional. O cenário da pesquisa foi o Sistema Único de Saúde - SUS, especificamente a Atenção Básica à Saúde, identificado na atuação do Terapeuta Ocupacional neste contexto. Neste estudo, utiliza-se o termo papel ocupacional na perspectiva do Modelo de Ocupação Humana - MOHO. A questão norteadora foi: Como em um processo grupal adolescentes gestantes percebem os seus papéis ocupacionais na gestação e o desenvolvimento futuro do papel materno? Buscou-se identificar os papéis ocupacionais desempenhados pelas adolescentes no segundo e terceiro trimestres da gestação, mediante a Lista de identificação de papéis ocupacionais, e favorecer a reflexão de um grupo de adolescentes gestantes acerca de a percepção dos futuros papéis ocupacionais e sua relação com a maternidade. Aplicou-se a técnica de Grupo em Terapia Ocupacional a um grupo de sete participantes, associada à metodologia problematizadora segundo o Método do Arco de Charlez Maguerez. Destaca-se entre os resultados a perda dos papéis de amigo e estudante, considerados pertinentes a essa fase de vida. Constatou-se também a incorporação do papel de cuidador, membro de família e o papel materno, alicerçados ao momento da gestação. A participação de adolescentes no grupo no contexto de uma Unidade Básica de Saúde, tendo como facilitadoras as dinâmicas grupais, problematizadas a partir da própria realidade e interesse das adolescentes promoveu a identificação e reflexão de seus papéis ocupacionais no período da gestação, bem como daqueles relacionados à perspectiva futura do papel materno. Conseguiu-se mobilizar um processo de mudança para as adolescentes visando favorecer o seu fortalecimento, a adaptação ativa à realidade, o rompimento de estereótipos, a redistribuição de papéis e uma atitude positiva em relação às mudanças sofridas. Esta proposta contribui também para a prática profissional e à ciência da Terapia Ocupacional, oferecendo uma possibilidade de aplicação do MOHO no trabalho em grupo com a população-alvo.

It is a descriptive-exploratory study conducted through a qualitative approach developed during the years of 2010 and 2011. The main theme is adolescent pregnancy, which is considered as a phase of human development with its peculiarities, permeated by a sequence of changes that involve biological and cultural factors. Some adolescents may pass through conflicts related to their choices and performance roles related to the future maternity. Therefore, the occupational therapist may approach pregnancy and maternity, focusing its investigation and practice on occupational performance. The research field is the Sistema Único de Saúde (SUS), concentrated on Health Primary Care and the occupational therapist practice in this context. The term occupational role is used in the Model of Human Occupation (MOHO) perspective. Research main question is: How may pregnant adolescents in a group process perceive their occupational roles during the pregnancy period and the development of the future maternal role? The research goals are: to indentify the occupational roles performed by the adolescents throughout the second and third trimesters of gestation (according the Occupational Role Checklist) and to facilitate a group reflection of pregnant adolescents about the perception of their future occupational roles and their relation to maternity. The Occupational Therapy group technique was applied whit seven participants. That was associated to the problem-centered methodology, according to the Method of the Arc, proposed by Charles Maguerez. The results show the loss of the roles of friend and student considered relevants to this phase of the life. They also demonstrate the incorporation of the role of caregiver, family member and the maternal role associated to the time of pregnancy. Participation of adolescents in groups held on Primary Health Care context facilitated the identification and reflection of their occupational roles during the gestation period and also those roles related to the future maternity. A change process was promoted pursuing empowerment, active sense of adaptation to reality, stereotypes breaking, roles redistribution and positive attitude towards the suffered changes. Moreover the methodological proposal contributes to professional practice and science, offering a possibility of the application of the MOHO in work groups with the target population.